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　—相关背景—
·教育部印发《中小学班主任工作规定》（全文） ·教育部负责人解答《中小学班主任工作规定》
·教育部：将中小学班主任培训纳入教师教育计划 ·教育部：中小学班主任工资待遇将提高
·教育部明确中小学班主任有权批评学生 ·批评教育的尚方宝剑应赐给所有教师
·批评学生还需要教育部授权吗？ ·班主任履行教育部的《规定》有点悬
·初高中教师都不愿当班主任
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　　近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。相关人员表示《规定》中有几处亮点：1、明确了班主任工作量。2、提高了班主任经济待遇。3、保证了班主任教育学生的权利。4、强调了班主任在学校中的重要地位。《规定》一出，各方评论四起，或支持声，或质疑声，或不置可否，甚至有人大拍板砖。对于《规定》，对于中小学班主任工作的开展您有怎样的看法？欢迎广大网友参与投票，并发表自己对此问题的独到见解。
1. 您认为教育部规定班主任有权批评教育学生，有必要吗？
有必要　 没必要

2. 您认为教育部重申班主任此项权利的意义如何？
非常有意义，为班主任更好地教导学生提供了政策保障
有一定意义，但教育部应该将规定进一步细化，否则教师很难在实际工作中把握尺度
意义不大，现在学生多是独生子女很难管，家长也很难给老师足够的理解和支持

3.您认为以下哪些是批评教育学生的适当方式？(多选)
口头说服，注意语言和场合适当
以身作则，行动感化
给学生树立改正错误的榜样
给学生制定一个改正错误的量化标准
该打就打，该罚就罚

4. 相对于其它任课教师，班主任有无必要受到政策的特殊照顾？
有必要　 没必要

5. 您是否赞同绩效工资向班主任倾斜，使其能够“少上课，多拿钱”？
赞同　　 不赞同

6. 您认为是否应该制定统一的班主任培训标准？
应该　　 不应该

7. 您认为班主任考核，应该参考以下那些指标？(多选)
学为人师、行为世范，具有高尚的师德
学生学业成绩
关心学生学习、生活、思想的进步情况
班风建设及班级荣誉
积极组织班级活动，增强集体凝聚力
学生对老师的评价

 

　 　 　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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