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特岗教师期待多元支持

http://teacher.eol.cn  来源:  作者:  2013-04-10  字体:  

  重庆市教育科学研究院在2009年对特岗教师现状开展调查的基础上,于2011年7月对即将上任的1000余名特岗教师展开了调查,共回收问卷1020份,其中有效问卷877份。

  结果显示,新任的特岗教师整体素质较好,喜欢教师职业,充满自信;“骑驴找马”心态严重,多数不愿长留;职业目标模糊,存在各种隐忧,迫切需要培训。

  课题组建议,合理招聘特岗教师,加大农村教育投入,建立一套有利于特岗教师成长与发展的长效机制。

  调查背景:

  2006年,中央四部联合启动实施了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)。计划通过公招高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。

  这项计划最初主要针对我国西部偏远地区,近几年逐步扩大到中西部22个省、直辖市、自治区。该计划已实施了5年,然而众多研究表明该计划仍待改进和完善。基于我们2009年的调查,我们对2011年重庆市招聘的新任特岗教师进行了调查,以期为加强对新任特岗教师的教育和培养、改进和完善“特岗计划”提供参考。

  调查对象:

  对所有参加“2011年重庆市新任特岗教师岗前培训”的学员进行集中问卷调查,当场回收,共回收问卷1020份,其中有效问卷877份,有效率为86.0%。

  调查工具:

  问卷采用全封闭式设计,共50个题项,其中包括1道测谎题目。内容主要涉及新任特岗教师的基本情况、报考动机、对“特岗”的认识、职业认同感、工作效能感、工作期望、未来计划以及对“特岗”的担忧等。

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