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特岗教师教育学9.3:课外、校外教育特点与要求

http://teacher.eol.cn  来源:  作者:  2013-10-25  字体:  

第三节 课外、校外教育的特点与要求

  一、课外、校外教育的主要特点
  (一)自愿性
  在课外、校外教育中,学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。教师的职责是尽可能地创造条件,组织多种多样的活动供学生选择,并对不同的学生给予启发引导,指导他们参加适宜的活动。
  (二)灵活性
  课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的,从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的,它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。无论是活动的内容,还是活动的形式,都体现了灵活性。
  (三)实践性
  课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。那些经由辅导教师获得的知识和技能,学生可运用到实践当中来验证它的科学性,这样也就培养了学生的实践能力。
  二、课外、校外教育的主要要求
  学校教学工作是教育学生的基本途径,与此同时,课外、校外教育也是教育学生的重要途径,二者缺一不可。
  (一)要有明确的目的
  课外、校外教育活动是实现教育目的的重要途径。每项活动都要有明确而具体的目的,防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。同时,课外、校外教育活动作为学校教育的组成部分,应纳人学校工作的整体计划之中。在具体开展活动时应有周密的计划,以保证活动有序进行,并取得良好的效果。
  (二)活动内容要丰富多彩,形式要多样化,要富有吸引力
  课外、校外教育活动,要充分考虑到参加活动的学生的兴趣爱好和特长,要符合他们的年龄特征。
  课外、校外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性,让知识教育、思想教育寓于生动活泼的形式之中,使活动本身对学生具有强烈的吸引力,使他们乐于参加各项课外、校外教育活动。
  (三)发挥学生的积极性、主动性,并与教师的指导相结合
  学生集体和个人是课外、校外活动的主体,活动的开展主要依靠他们的积极性和主动性。教师在活动中要让学生独立思考,注意培养他们的创造精神和创造能力。同时,在活动中应重视发挥教师的指导作用,当学生遇到困难时,教师要给予鼓励和帮助,为学生创造和提供活动的条件。

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